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标题: 《茶文化》活动设计方案 [打印本页]

作者: 兴爷 时间: 2006-6-28 13:20 标题: 《茶文化》活动设计方案

《茶文化》活动设计方案一
《茶文化》

一、主题说明及活动目的
茶文化是中国传统文化的重要组成部分，已经有5000年的历史了。随着社会的发展与进步，茶不但对经济起了很好的促进作用，成了人们生活的必需品，而且逐渐形成了灿烂夺目的茶文化，成为社会精神文明的一颗璀璨的明珠。
茶文化的出现，把人类的精神和智慧带到了更高的境界。茶与文化关系至深，涉及面很广，内容也很丰富。这里既有精神文明的体现，又有意识形态的延伸。毫无疑问它有益于提高人们的文化修养和艺术欣赏水平。
通过这次活动，让学生了解中国源远流长的茶文化，增长学生的见识，拓宽学生的知识面，培养学生收集、处理信息的能力,同时又增强了学生的动手能力和生活自理能力，加强了学生交际能力和团结协作精神。

二、准备工作及注意事项

1、首先学校对活动的地点要实地进行调查，看是否适合搞这次活动（特别是安全问题），并注意观察周边环境，是否存在严重的污染源，以及安全隐患等问题。
2、定好地点以后，学校对此次活动要有一个整体的时间安排，并有详细的实施方案，明确教师的分工，做到有计划、有目的、有组织。
3、学校事先要通知学生家长，争取家长的支持和配合，有可能的话召开一次家长会，成立一个家长委员会，并让有能力的家长配合学校一起参加这次活动。
4、学校要注意与活动地点的当地居民取得联系，并说明活动的目的、方式和范围，取得当地居民的配合，这样可避免发生误会，也能让活动更加顺利的开展，学生的安全也就有了进一步的保障。
5、开展采茶叶、制茶叶和其他活动，要引导学生先制定行动计划，设计好行动方案，准备好收集资料工具，如笔记本、照相机等。
6、鼓励学生边劳动边利用各种方法收集、处理信息，培养学生收集处理信息的能力。学校在校时必须培养出一部分计算机能力较强的学生，这样才能充分发挥信息组的功能，也能解决信息教师缺乏的矛盾。当然还有许多收集信息的方法，必要时教师要起到导师的作用，千万不可代替学生查找资料。
7、在活动过程中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多干涉学生的活动，更不能用自己的观点影响学生，教师应将自己定位于学生的合作伙伴。
8、在总结评价时，不要过分注重结果，而应注重学生的体验与感受，最主要的是把学生的实践成果收集成册，互相交流。

三、活动过程的指导
（一）组织形式和教师配备
1、组织形式：一个班分成五个组，分组时必须科学合理，各种人才互相搭配。所以活动前有必要对一些人员进行培训。
具体做法：
每个班根据学生自己的爱好，成立摄影、信息、采访、宣传、医疗、后勤小分队，在校内进行一些常规培训，活动时把这些人员分配到各班的每个小组中，各组就可以进行公平竞赛了。
劳动时一起参加，有需要时再分头行动。比如：制茶叶时，不知道如何制作，信息人员就可以发挥作用，一部分人可以去请教老师、村民等，一部分人可以上网查找资料，还可以到图书馆找资料等。
一段时间后，有了成果，宣传组要立刻总结汇总，并以黑板报等形式公布。
小组内有队员受伤了，医疗人员可利用简单的装备进行现场处理，有困难时再请教老师。各小组中各个队员活动前应该明确需要干什么，并有计划、有目的、有组织。
2、教师配备：每组一个专职教师，另加一个辅助人员。

（二）准备工作
1、对学生进行安全和文明礼貌教育。
2、进行调查方法、摄影技术、信息技术等方面指导。
3、学生参与活动时会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与活动。
4、对学生进行一些医疗常识培训，特别培训一些专门人员，以供紧急之需。

（三）活动过程及方式
1、开展研究性学习活动
①引导学生调查茶的种类、名称、中国名茶、传统制茶叶的方法、泡茶方法和不同地区甚至不同国家的茶道艺术等。(这一项每组可以选择一个子课题进行重点研究，教师在评价学生时也要根据学生研究的重点给予合理的评定)；
②引导学生阅读与茶有关的文章（诗词、散文），并初步了解中国5000年茶文化的发展过程；
③引导学生掌握收集信息、处理信息的方法。
2、开展考察活动（每小组可选一两项作为重点考察）
①考察各阶层的人对茶的喜爱程度；
②考察各地区茶树的种植情况；
③考察各地区茶叶的种类；
④考察各地区茶叶的制作工艺；
⑤访问一些民间制茶能手；
⑥考察某地区近几年茶馆的变化（如数量、规模、档次、茶的品种、消费人群、茶道艺术等）。
3、组织学生宣传中国5000年茶文化。
4、活动过程中可不定期举行义务送茶活动，让在田间干活的农民，让路边开车口渴的人们能及时喝一口浓香四溢的凉茶。在为人民服务中体会做人的意义。
5、可举行一些与茶有关的诗词、散文朗诵表演，让学生了解更多的文人；也可检验学生对语文、口才、胆量等方面的能力。
6、用亲手制作的茶叶为最亲的人泡一杯浓茶，以表达对最亲的人的敬意。
7、用在活动期间制作的茶叶，以及所学到的茶文化知识，在校内举行一次茶艺表演。（最好能邀请家长参加，当家长看到自己的子女在综合实践活动课中学到的东西很多很多时，就会有利于下次活动的开展。）
8、在校举行成果展示活动，活动方式有：黑板报、手抄报、电子刊物、图片展等。

四、活动成果的评价
1、重视过程评价
本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。所以评价时，不应该过于看重学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。因此要采用形成性评价的方式，一般不采用等级评分的方法，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

2、以学生自我评价为主
本课程的评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合，其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。老师要鼓励每个学生建立自己的综合实践活动档案（见样张），以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。因而，教师应指导或要求学生及时保存活动过程的经历，及时总结活动过程的实际体会。同时，这种集体和个人的自我评价可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。

3、评价的开放性
本课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性。在学生自我评价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸取他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。

4、评价的基本内容
①学生参与综合实践活动的态度。如是否认真参加每一次小组活动，努力完成自己所承担的任务，做好资料积累和分析处理工作，主动提出活动设想、建议，在学习中不怕困难和辛苦；学生在活动中的合作精神，主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价，如是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习作出积极的贡献等。
②学生创新精神和实践能力的发展情况。考查学生在活动中从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和实际操作能力，可以通过学生在学习过程和结果中实际表现予以全面和客观的评价，也可以通过学生参与活动前后的比较和几次活动的比较来评价其发展状态。
③学生对学习方法和研究方法的掌握情况。主要评价学生查阅资料、实地观察记录、调查研究、整理材料、处理数据、运用工具、操作工具、交往与表达等方面技能、方法的掌握和运用水平。

茶文化》活动设计方案二

《我是小茶农》
【主题的确定】
通过参观访问，学生大致了解了采茶的方法和制茶工艺，与地方茶场联系，专门为学生开辟一小块茶园作为劳动基地，学生在茶场农技师的指导下，学习种茶、采茶，亲身体验到了“谁知杯中茶，片片皆辛苦”。

【活动目标】
1、通过听一听、问一问、查一查、试一试等活动，使学生了解茶树的生长特点，体验茶农的辛苦，激发学生对茶的热爱。
2、培养学生参与活动的意识和热爱劳动的品质。

【活动准备】
1、与茶场取得联系，选出一块地作为劳动基地。
2、聘请农技师担任茶树栽培的顾问。

【活动过程】
一、参观茶场，了解地方茶
（一）听介绍，了解茶
1、听经理介绍南泉茶场。
2、学生向茶场经理提问，了解相关地方茶的知识。
（二）走进茶园学采茶
1、听茶农们介绍茶树的生长过程。
2、仔细观察茶农采茶，听茶农介绍采茶技巧。（采茶好像“凤点头”，采茶时，左右手都要用，一左一右轮流采，动作讲究协调；其次，采下的嫩叶也分几个等级，最上等的嫩叶为一个嫩芽,如雀舌;次上等的嫩叶一般为一个嫩芽加1至2片侧叶。）
3、学生学采茶，茶农指导。
（三）走进茶厂看制茶
1、学生参观机器制茶。（机器制茶主要分成以下几道工序：杀青——揉捻——解块——烘干——筛选）
2、现场观摩茶农手炒茶。（把学生刚采的茶请茶农炒熟）
3、品尝一下江苏名茶——“开泉牌”碧螺春。
师：品着香茗，你们是否闻到了茶园中那浓郁的清香？是否看到了茶农们辛勤劳作的身影？是否听到了采茶姑娘们欢快的歌声？是否想亲自来种一些茶树，尝一尝自己种出来的茶的味道呢？让我们一起来当一回小茶农吧。

二、学种茶树，初步掌握茶树的栽培技术。
听农技师徐爷爷介绍南泉茶场的两个茶树品种，学生观察两种茶树各有什么特点，制出来的茶叶各有什么特点。（都是楮叶种，灌木型，树姿半开展，芽叶黄绿，白毫中等，发芽密度大，整齐，产量高，持嫩性强，内含物丰富，是优质绿茶品种。抗逆性强，适应性广。发芽期中生偏晚，适宜品种搭配和机采。场内的品种一种是大楮叶，一种是小楮叶。）
学生询问茶树的生长特点（气候、温度、水分、土壤、）。南泉茶场位于太湖之滨，塘降山脚下，气候温和，年平均气温15．5～16.5度，年降雨量1200～1500毫米，太湖水面，水气升腾，雾气悠悠，空气湿润，土壤呈微酸性或酸性。加之质地疏松，极宜于茶树生长。
1、了解茶树的繁殖特点。茶树有无性繁殖和有性繁殖两种。无性繁殖是指插扦，有性繁殖是指种茶籽。
2、听徐爷爷讲解怎样除虫。
3、在徐爷爷的指导下进行插扦、修枝（修剪技术与春茶产量大有关系）的练习。

三、活动延伸
同学们，通过今天的活动你有什么感受？茶叶虽香，种茶难。我们通过活动体验到了当茶农的确很辛苦。今天回去就可以把自己的感受写下来。

《茶文化》活动设计方案三

《我是茶博士》

【主题的确定】
“茶”是一个永远让人感到清新的话题，趁着和煦的阳光，让孩子走近茶、了解茶、研究茶、喜欢茶不适为一个很好的想法。为此，让孩子走进茶园，通过自己的观察、探究等实践活动，学当一回小小茶博士。

【活动目标】
1、通过对南泉茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解南泉茶。
2、通过听南泉茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道南泉茶。
3、通过孩子自己的调查与研究，搜集茶的更多的资料，丰富茶的知识，从而喜欢茶。

【活动准备】和孩子一起参观、访问茶林、茶场，听工作人员介绍茶。

【活动时间】两周

【活动过程】
第一阶段
和孩子一起参观、访问茶林、茶场，听工作人员介绍茶，孩子们对茶已有了一定的了解，也知道了关于茶的一些基本的知识。

第二阶段
师：中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”可见茶在日常生活中的地位。上一阶段的实践，我们已知道茶的一些基本知识，然而茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，想当一回小小茶博士吗？那就开始行动吧，你想从那一方面去了解茶呢？
生1：我想知道茶的起源。
生2：我想知道茶的种类。
生3：我想知道有关茶的诗句。
……
师：大家提了这么多的问题，了解茶的兴趣这么浓厚，真棒！这样吧，为了提高效率，我们分小组进行探究，好吗？（师生一起归成以下几类）

1、茶与文化：
①茶的起源？谁最早种植了茶树？
②与茶有关的名人？
③关于茶有哪些诗词与诗句？以茶为名的书有哪些？关于茶的对联有哪些？
④什么是人们通常所说的茶道？
⑤中国有哪些茶道？
⑥功夫茶是怎么一回事？
⑦绿茶和红茶是怎么分的？
……
2、茶与健康：
①茶的保健功能有哪些？喝茶能增强免疫力吗？可以抗衰老吗？
②茶叶有哪些成份和功能？
③世界三大饮料咖啡、可可、茶，哪一个更有利于健康？
④喝白开水和茶水哪个好？
⑤饭后可以马上饮茶吗？
⑥淡茶和浓茶哪个好？
⑦与茶叶有关的美食是什么？
……
3、茶叶百科：
①我国的十大名茶是什么？
②我国哪里的茶最多最好？我国有哪些绿茶？
③春茶、夏茶、秋茶是怎么分的？它们有什么区别？
④怎样区分新茶和陈茶？
⑤茶叶受潮怎么办？
⑥怎样可以更好地贮藏茶叶？
⑦茶叶有哪些其它用途？
……

师：我们分一下组，分成三组，你愿意搜集哪一组问题的资料？（生自由组合）
师：我们通过哪些途径来想搜集这么多关于茶的资料呢？
生：上网、翻阅图书、询问有经验的人、自己做实验等。
师：那我们开始行动吧！（生分组搜集资料）
师与生交流搜集来的资料并汇报。
师：我们通过搜查，了解了很多很多关于茶的知识，成了名副其实的茶博士，可是我们学校还有很多人不知道，怎么办？
生：①我们可以通过广播作宣传。
②我们可以开一个茶知识的竞赛。
③我们可以开一个喝茶吟诗会。
④我们还可以用搜集到的有关茶的资料来办手抄报。
⑤我们自己办的《小灵通》报，每一期可以适当增加一些关于茶的知识，让全校的同学一起来分享。
……
师：大家的意见真不错，今天我们就采纳其中的一个方案：办一张茶的手抄报，怎么样？
生：好！
师：办报纸应该注意些什么呢？大家应该是有经验的，因为我们自己的《小灵通》报就办得很好。
生1：我们先应该想一个报名，不如就叫《茶灵通》。
生2：《茶博士》。
生3：《茶韵》。
生4：《茶声》。
生5：《泉与茶》。
生6：……
师：同学们想得都很好，你喜欢哪一个就采用哪一个。还应注意什么？
生1：内容应该围绕茶展开，不能写其他的东西。
生2：报纸不能过分的花俏，以免喧兵夺主。
师：说得对。下面我们就开始办报。办的时候，可以一个人一组，也可以几个人一组，自由组合。（生分组办报）
师生交流，展出报纸，说说设计的意图，评出最佳报纸。
《茶文化》活动设计方案四

《我是茶乡小主人》

【设计思路】
本次活动，在于带领学生在参观茶场，了解茶场现状及困境的基础上，激发他们的主人翁思想，从而主动积极参与到探究成因、调查市场、设计营销方案的活动中，培养他们从小就有为家乡作贡献的意识。

【活动目的】
1、通过学生对整个研究过程的学习体验,培养学生分析归纳和通过多种途径收集信息的能力。
2、通过实践活动, 激发他们的主人翁思想，同时也培养他们对祖国茶文化的兴趣和了解。
3、发展学生的综合实践能力、创新精神与探究能力，增强他们对社会和对自我的责任感。

【活动时间】二周
【活动过程】
第一周
一、参观、采访
1、带领学生参观家乡的茶园。
2、体验采茶、炒茶的过程。
3、为了了解茶场的历史和获取更多茶的信息，又采访了茶场经理，刚进经理室，同学们就发现了满满一柜的奖状、奖杯及随地乱放的奖状，见此情景，同学们不禁产生了许多疑问:
生：这么多的奖状和奖杯为什么不把他们陈列出来呢？
场长：平时很少有客户光顾，陈列了也无人看。
生:茶厂是从哪一年开始开办的?共种植了多少面积的茶树?
场长：1994年，面积大概有200亩。
生:生产的茶品种主要有哪几种?销量如何?
经理:主要生产绿茶，销售还可以。
生:与其它茶厂的同类产品比,我们的价格怎样?
经理:八士的“太湖翠竹”可卖到一千多元，而我们的“碧螺春 ”只能卖到600元。
生:这是什么原因呢？
经理:这大概是品牌效应吧。

二、引入探究，设计调查表
（一）引导
师：同学们，参观茶场后，你心中最想知道的是什么呢？
生1：我想知道爱喝南泉绿茶的人有多少？
生2：我想知道，购买过南泉绿茶的人有多少
生3：我想了解，知道南泉绿茶得过国际和国内金奖的人有多少？
生4：我想知道，购买过南泉绿茶的人有多少？……
师：那么，我们不妨来做个市场调查怎么样？（好）
师：你觉得可以怎样去调查呢？
生1：可以在放学回家的路上问一问。
生2：可以在所住的小区进行一次调查。
生3：可以回家向家长问一问。
生4：可以设计表格让人们填写
生5：可以设计问卷让人们填写。
师：你觉得哪种方法更适合我们？更容易操作？+
生：可以设计问卷让人们填写。
师：下面，我们就来设计一下问卷。（小组讨论）

教师把学生反馈整理成调查问卷（附问卷）

南泉绿茶市场情况调查
一、选择：
1、你最爱喝的饮料是什么？
（1）绿茶（2）红茶（3）各式饮料
2、你知道喝茶对健康有有益吗？
（1）知道（2）不知道（3）知道一点
3、你知道南泉有个塘絳山茶场吗？
二、简答题：
1、你知道塘絳山绿茶曾获得过哪些奖吗？能说出几个吗？
2、你喝过南泉绿茶吗？味道怎样？是自己买的还是他人送的？
3、你购买茶叶时常选择哪类牌子的茶叶，能简要说说理由吗？
（二）学生调查：
回家让家长填问卷；街头向行人及店员调查；打电话向外地的亲戚朋友调查等。

第二周
一、教师展示汇总，学生谈感想。
师：上个星期，同学们对南泉绿茶情况作了市场调查，根据你们反馈上来的信息，老师作了整理和汇总：（电脑出示具体数据）
1、爱喝绿茶的人占调查总人数的80％。
2、知道喝茶对健康有益的人数占调查总人数的45％。
3、知道南泉绿茶得过国际和国内金奖的人数占调查总人数的 5％。
4、曾喝过南泉绿茶且认为味道不错的人数占调查总人数的98％。
5、曾购买过南泉绿茶并认为它是值得信任产品的人数占调查总人数的 9％。
师：通过调查和分析，你能获得哪些信息？
生1：从调查情况来看，爱喝绿茶的人还是很多的，但知道喝茶对健康有益的人不是很多。
生2：我们南泉绿茶质量非常高，但知名度不高。
生3：因为人们不知道南泉绿茶，所以购买的人很少。……

二、出谋划策：
师：我们南泉绿茶质量这么高，所以购买的人很少。作为茶乡的小主人，你们有什么想法？（小组讨论）
生1：我们南泉风景这么美，可以向旅游局长建议开辟旅游区，吸引很多的游客，又能提高南泉的知名度，也促进茶叶的经销。
生2：可以在各社区宣传栏内宣传茶文化，特别是茶与人们健康的关系，现在专家分析绿茶中含有多种维生素，多喝还能增强人体免疫力，更好地防止非典。
生3：还可以做广告……
师：建议不错，但怎样做呢？，〖街头广告，发宣传纸（非法宣传）电视广告（费用太高）……〗）
生4：制作网页，通过因特网向全世界宣传我们茶乡的优质茶叶。
师：这主意真不错，谈谈你的想法！（生初步介绍）
(班内学生由于电脑基础较好，平时经常上网搜索资料，所以对网页并不陌生)

三、分组行动：
1、向旅游局长写信。
2、在美术老师指导下到各个社区出宣传栏。
3、在电脑老师指导下制作网页。

四、成果汇报：（附后）
（一）给旅游局长的一封信。
尊敬的局长伯伯，你好！
我们是南泉实验小学的少先队员，南泉--是一个非常美丽的江南小镇，这里依山傍水，拥有一流的空气和水质，南泉绿茶的质量更是令人叫绝，曾多次获得国际和国内金奖。但近几年，由于多种原因，茶场陷入了困境。作为茶乡的小主人，我们看在眼里，急在心里，通过大量的调查和分析，知道了主要原因是地理环境的偏僻引起信息的闭塞再加上宣传的不到位引起。通过大家的集思广益，我们产生了一个大胆的设想，那就是，在塘降山茶场建造一座无锡一流的绿茶坊。
现在，喝茶已成为都市人的一种新的休闲方式，有时谈生意也选择高贵典雅的茶坊进行，而不再在酒店大吃大喝了，所以，现在都市的茶坊生意非常火暴。如果在南临太湖，西临青山的塘降山茶园建立一座设施一流的茶坊，茶叶选择获取金奖的"碧螺春"，茶水选择山中天然的泉水，使得人们在品茶的同时能欣赏美丽的太湖风光，同时远离城市的喧嚣，回归大自然的怀抱，那将是一种多美的意境啊！
当然，交通的问题是关键的问题，我们觉得，可设立专门的公交线路，从无锡八佰伴直达终点站塘降山，中间可依次在沿途风景处设立站点，它们可以分别是唐城、水浒城，三国城，统一嘉园、龙寺等，这样，客人们可以一个个风景区游玩过来，最后在典雅的茶室歇歇脚。形成旅游一条龙。这样，不仅不仅"救活"了整个茶厂，也"救活"了整个风景点。上次，我们发现"统一嘉园"的直达南泉的公交车开了一趟空车。分析原因就是它的旅游景点太单一，引不起人们的兴趣，再加上它面对的农村的消费者，故没有效益，而我们的设想是把大量的城市消费者，甚至是白领阶层吸引下来……
局长伯伯，我们的设想很大胆，也很合理吧？请你支持我们的行动吧！
我们期待着塘降山早日出现我们梦想中的绿茶坊！
致礼！
实验小学全体少先队员

（二）网页制作组同学汇报：
在网页制作时，我们首先作了分工，A组制作首页,B、C、D组制作有关内容。
A组:关于首页
我们觉得应充分体现南泉独特的地理环境,即水美,山美,茶更美。在电脑里,我们曾经收集过许多有关茶的首页资料,觉得他们各有千秋,但也有不足，所以,在设计时尽量扬长避短,创出自己的个性和特色来!
B组：产品简介
我们制作的内容是产品简介。我们觉得,产品介绍要生动有趣,使人过目不忘。所以，我们这样设计:南泉-一个令人神往的地方,那里有着一级的空气,二级的水质，更有那令人难忘的绿茶……然后，我们列举了一张山茶场历次获奖的情况表，这张表最有说服力了，这样，不用多说，一切尽在不言中！
C组：茶具欣赏
我们中国的茶具闻名世界,许多国家的商人为了抬高自己的茶具价格,故意标明这是中国茶具,可见我国茶具的价值了。所以，我们收集了许多精品茶具制作在网页上供大家欣赏。以增加网页的可视性。
D组：“少儿茶艺”
茶文化源远流长，我国是世界上最早推崇和研究它的国家，为了将这传统文化得以弘扬和继承，我们无锡市南泉中心小学结合家乡的塘降山茶，开展了"少儿茶艺"活动。并体现各年级的层次性。三年级同学开展了"我爱家乡茶"活动，并去茶场学习采茶、炒茶；四年级同学开展了"我是家乡小茶农"活动，并学习了茶树的种植和护理：五年级同学开展了"我是茶乡小博士"活动，学习和研究了祖国的茶文化；六年级学生开展了"我是茶乡小主人"活动，帮助塘降山茶园出谋划策，设计营销方案，帮助茶园走出困境！

五、教师小结。

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